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中新网北京2月28日电(记者孙自法)中国科协
、教育部1月底联合印发《关于进一步加强高等学校科普工作的意见》(以下简称《意见》)颇受关注 。中国科协青少年科技中心负责人2月28日通过官方网络平台解读称
，该意见提出的目标，旨在推动高校科普从“有没有 ”向“优不优”转变 ，使其真正成为国家科普体系的重要力量
。

《意见》提出的总体目标是到2030年
，实现高校科普工作全覆盖，高校科普工作体系更加完善 ，高校科普地位作用更加凸显
，科学素质和能力培养导向更加鲜明，高校社会化科普服务效能更加彰显 ，服务国家创新驱动发展的贡献度进一步提升。

该负责人指出
，高校是国家战略科技力量和创新体系的重要组成部分，汇聚了教育、科技 、人才的核心资源 。近年来 ，高校科普工作取得积极进展
，但仍存在体系不够完善
、资源开放共享不足、评价激励不健全 、服务社会效能有待提升等问题
。为此，中国科协
、教育部在深入调研、广泛征求意见的基础上 ，制定出台了本《意见》，旨在系统破解制约高校科普发展的关键问题
，激发高校科普内生动力，构建高质量高校科普工作新格局。

《意见》提出四大重点任务 ，包括大力组织开展面向大学生的科普工作 、大力组织开展面向公众的社会科普活动
、着力提升高校科普服务能力、加强科普工作保障体系建设 。

着眼于构建长效机制
，《意见》在明确组织管理机制 、强化考核评价与激励机制
、构建社会化协同机制等几个关键机制上实现了突破和创新。

其中，考核评价与激励机制上 ，《意见》明确提出
，要将科技人员和教师的科普工作及成果纳入业绩考核范畴；将指导学生科普实践等工作纳入教学工作量；对学生，可认定科普实践学分 ，志愿服务计入时长
。这些措施直击当前高校普遍存在的“重科研、轻科普
”评价导向问题
，旨在为投身科普的师生提供实实在在的认可和保障。

社会化协同机制上，鼓励高校跳出“象牙塔” ，主动与各级科协 、学会、科普场馆
、企业等深度合作
，共建科普实验室、开发科普展品 、共享资源平台 。这种“开门搞科普 ”的机制，有利于汇聚各方资源 ，提升科普工作的协同性和影响力
。

高校教师和科技工作者既是科研创新的主体，也应是科普工作的主力。《意见》主要通过“赋责
、赋能、赋誉
”相结合的方式调动其积极性 。

中国科协和教育部将建立定期会商机制
，共同研究解决落实过程中的新情况新问题
。同时，积极推动高校与学会 、场馆
、企业等建立稳固的合作关系 ，形成高校科普赋能的社会合力。

中国科协表示
，相信随着《意见》的深入实施，高校蕴藏的巨大科普潜能将得到有效释放 ，为提升全民科学素质、建设世界科技强国作出不可替代的贡献 。(完)【